心肺复苏模型模拟教学作为护理教育中一种具有实战性、动态性、交互性、协作性的教学方法，已被广泛应用。模型可以反复练习，提高熟练程度。保证操作流程不受干扰，大学生可以充分利用医学教学模型根据实验操作项目逐一环节进行讲解，使学生在熟悉操作步骤的基础上进行实验练习。

正式入读大学之前，大学生们还要经历重要的“军训”一课。与往年不同的是，今年不少学校在军训中新增了应急救护培训内容。根据《中国红十字会救护培训大纲》规定，急救培训内容主要包括五个方面：
一是救护新概念、现场心肺复苏、气道梗塞急救法；
二是创伤救护中涉及的止血、包扎、骨折固定、伤员搬运四项技术；
三是常见急症如休克、晕厥、猝死、脑血管意外等的现场处理；
四是意外伤害如触电、溺水、烧烫伤、中毒等的现场急救知识和技能；
五是突发事件如地震、洪水、泥石流等自然灾害和火灾、交通意外、有毒气体泄漏等事故灾难的逃生避险知识、自救互救技能。

通过心肺复苏模拟人演示和互动，不少学生表示学到了知识，认识到在遇到紧急情况下，如何展开自救互救，以及救助过程中应注意急救的黄金时间及急救的生命链。自救知识不但要知道，更重要的是要学会，通过举办培训课，提高师生的安全意识。

急救教育从大学生抓起还不够，更应该从幼儿园、小学开始，从小培养，到了高中、大学毕业，就能熟练掌握基本的急救知识，更重要的是，巩固急救意识对孩子来说，终生受益。急救教育是一个系统工程，师范院校要培养，教育部门要重视，医务工作者要支持，家长要配合，学生要努力。

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